只談分數，是把文學看窄了

在這個競爭激烈、講求效率的社會氛圍下，分數與升學常常成為家庭最關心的焦點。難怪不少家長會認為，多花時間補數學、背英文單字，比閱讀小說、分析詩歌來得更「實際」。因為考試總有分數可計，閱讀卻往往無法即時見效。

但如果你細心觀察那些在語文科目拿高分、能流暢表達，甚至在其他學科同樣表現突出的學生，你會發現他們幾乎都有一個共通點——長期的閱讀習慣。這些孩子的語言表達不只是正確，而是有節奏、有層次、有溫度。他們的邏輯思考不只是答對，而是懂得拆解問題、建立觀點、回應反面聲音。就算在理科與科學領域，他們也因語言理解與表述力強，能更快進入專業文獻、理解複雜理論、說清實驗思路，整體學習效率反而更高。

如果我們只把文學的價值侷限在「能不能考高分」，那實在太過狹隘，也錯過了文學最深層的力量。

因為人生中真正難跨過的，往往不是某一道數學題，也不是一次單字默寫——而是怎麼安放自己的情緒，怎麼理解與自己不同的人，怎麼在困難的時候，與自己對話，與他人連結。

這些能力，表面看來與科學無關，但在現代跨領域學習與工作中，卻越來越關鍵。面對失敗時的堅韌、理解不同文化與語境的細膩、在團隊中表達立場時的柔軟與說服力——這些素養，正是孩子在文學閱讀與討論中，一點一滴練出來的。

文學教孩子認識語言，也讓他們練習成為更完整的人。它未必會即時轉化成升學分數，但往往會在最需要的時候，讓一個孩子寫出一句深刻的分析，說出一句有分量的話，做出一個經得起時間考驗的選擇。

所以我們教文學，不只是為了考好語文卷。而是為了教一個孩子，怎樣去聽，怎樣去想，怎樣在這個複雜的世界裏，保住自己也理解別人。